martes, 15 de diciembre de 2015

PRESENTACIÓN PROTOCOLO DE DETECCIÓN DE ALTAS CAPACIDADES

Ayer tuvo lugar la presentación del tan esperado Protocolo de Detección de Altas Capacidades en el edificio de Sa Riera de la UIB.
Lo presentó la Dra Rosabel Rodríguez y Rocio Salas, psicóloga y Orientadora.

LIBRO: JÓVENES ESCRITORES DE MALLORCA

El viernes pasado asisitimos a la presentación del libro escrito por algunos de nuestros chicos y chicas.
El evento tuvo lugar en la libreria Literanta.
Tuvimos como maestra de ceremonias la escritora Lea Vélez, pero además contamos con la presencia de  Rosabel Rodríguez (Doctora en Psicopedagogía, experta en 
AACC), Nicole Hubber (profesora de la UIB experta en dislexia y 
conocedora de las AACC), Marc Tur (de la oficina de Defensa de los 
Derechos del Menor y del partido político Mes), nuestro amigo Pep 
Campillo (Profesor de latín, griego clásico e italiano), Fernández Coca 
(Profesor Universitario, doctor e ilustrador).

Gracias a nuestra fotógrafa Sonia Vidal, tenemos un grato recuerdo.


Estos son algunos de los comentarios que padres y madres nos han hecho sobre esta experiencia:

- "Hem disfrutat, el meu fill estava molt emocionat. Moltes gràcies!"
- Gràcies, als orhganitzadors per tot, ha estat un moment molt especial per els nins, ho recordaran tota sa vida".
- "Enhorabona!!! El meu fill està molt content de veure els seus treballs en un llibre".
"Enhorabuena a todos por la presentación. Todo un éxito".


























martes, 8 de diciembre de 2015

¿Me han de pedir autorización para pasarle pruebas psicopedagógicas?

Sí, normalmente te pedirán autorización por escrito. Tu hijo es un menor y se ha de solicitar autorización a los padres o tutores legales para realizar cualquier tipo de evaluación psicopedagógica.

¿Yo como padre/madre puedo solicitar una valoración psicopedagógica de mi hijo en el colegio? ¿Qué pasos debo seguir?

Sí, si crees  que tu hijo tiene alta capacidad intelectual ponte en contacto con el tutor de tu hijo coméntale tus dudas, intercambia información con él respecto al comportamiento, intereses, rendimiento, etc., de tu hijo y solicítale (si  aún lo consideras oportuno), que sea evaluado por el Departamento de Orientación o EOEP.
Si  el tutor  no comparte tus sospechas y no está de acuerdo con la demanda, puedes en el caso de que el centro tenga  orientador,  solicitarle cita directamente y si no es así  puedes presentar una petición por escrito dirigida al EOEP para que se le haga la valoración  y entregársela al Jefe de Estudios o al Director.

¿En qué consiste la evaluación psicopedagógica de un niño de aacc o talentoso?

El psicopedagogo recabará toda la información necesaria:
-         De la familia: entrevista padres / cuestionarios.
-         De los profesores: rendimiento, estilo de aprendizaje, intereses, etc.
-         Pruebas objetivas: inteligencia, creatividad, rendimiento, personalidad, etc.
-         De sus iguales: cuestionarios, sociogramas, etc.
-         De otros profesionales si fuera necesario.
A partir de la información obtenida, procedente de todas estas fuentes, valorará si este niño es de altas capacidades; en cuyo caso informará mediante entrevista personal a los padres o tutores del resultado de las pruebas, redactará el informe psicopedagógico y el dictamen  y dará las pautas y orientaciones necesarias a padres y profesores respecto a las medidas que se han de tomar a nivel educativo.

¿ A quién corresponde realizar la evaluación y diagnóstico de las aacc?

La evaluación y diagnóstico de las altas capacidades corresponde a los psicopedagogos de los EOEP o a los orientadores de los centros educativos, son ellos quienes previa demanda de los profesores o padres de estos alumnos les pasarán una batería de pruebas con objeto de valorar la capacidad cognitiva, creatividad e interés e implicación en las tareas; aspectos básicos para diagnosticar a un alumno como de aacc. 

Superdotación y escuela

La escuela es uno de los agentes que, junto a la familia,  tienen una gran importancia en la formación y correcto desarrollo de las capacidades de los niños superdotados.
 El centro educativo debería ser un lugar muy gratificante para estos alumnos ya que es una fuente muy rica y variada de conocimiento, es un lugar idóneo en donde los estudiantes pueden saciar sus ansias de aprender y donde deberían poder desarrollar su creatividad.
La correcta identificación y posterior intervención con estos alumnos, es fundamental para desarrollar sus capacidades y evitar una serie de trastornos que pueden aparecer cuando no se aplican las medidas de intervención psicopedagógicas que requieren sus necesidades educativas específicas.